主要研究 今天

“护理既是一门艺术，也是一门科学,帕梅拉·卡尔默滕说, 主要研究在线临床护士领导和循证护理项目的项目主任.

Kallmerten丰富的工作经验证明了她护理生涯的科学性, 包括重症和急诊护理, 心脏和外科重症监护, 职业健康和学校护理. 当Kallmerten讨论她作为教育者和学生导师的角色时，她的作品的艺术变得明显.

Heeding a long-held dream of teaching and nursing, 她的旅程从俄亥俄州基督医院护理学院获得注册护士执照开始，随后获得了B级学位.S. 在新罕布什尔州科尔比-索尔学院获得护理科学硕士学位，并在东北大学获得重症监护护理理学硕士学位. 她完成了永利app新版本官网地址的护理实践博士学位(DNP)以及博士学位.D. of philosophy in nursing science from Duquesne University.

曾在中央NH急救协会和新罕布什尔州LRG医疗保健服务, Kallmerten还在新英格兰和俄亥俄州广泛的急性和社区医疗机构工作. She is a registered nurse and certified clinical nurse leader, 1999年，她接受了新罕布什尔州康科德社区学院的第一份全职教学工作, and joining the 主要研究 nursing department as a faculty member in 2012.

With a strong interest in healthcare technology, 她的DNP质量改进项目探索了使用在线门户网站为康科德医院的单位病人提供直接访问其健康记录的途径. 作为一名博士.D. 学生, Kallmerten将这一概念提升到了一个新的水平，将心血管患者的门户访问作为健康素养的工具，同时努力实现更好的自我保健. 调查结果, 她指出，一些用户在努力克服最初的登录和认证步骤时感到沮丧.

Kallmerten说:“我将个人门户用户分为两组——数字移民和数字原住民——以区分难以掌握门户的用户和熟悉这项技术的用户. 有趣的是, many of the social determinants of health such as genetics, 行为, 环境和人口统计数据通常与这种技术精通的定义一致.”

“When I see former 学生s provide nursing care for me or my family, I am humbled by the real-life cycle of 学生-to-nurse and educator-to-patient. 作为教育工作者，我们培养护士照顾我们的社区，我们的家庭，为我们自己. 他们的成功照亮了我的心.”

注意到美国的医院充斥着现代医疗设备的哔哔声和闪烁的灯光, Kallmerten指出, 尽管技术提高了资源效率和自动医疗警报, 这也会导致护士出现“警报疲劳”，让病人失去健康康复所需要的安静.

Kallmerten is gravely concerned about the growing shortage of qualified nurses. 她谈到了由于轮班时间越来越长和缺乏内部支持而导致的“护士倦怠”. 工作满意度的下降促使专业人士加快退休计划或追求其他职业. 由此产生的副作用是，住院病人接受治疗的时间可能会减少, which means many of them are discharged at a higher acuity rate, placing a heavier burden on family caregivers and home health services.

负责主要研究新的在线DNP CNL项目的临床护士领导部分, Kallmerten is excited about the dual leadership degree. 她解释说，虽然该计划的CNL部分集中在微系统层面的过程改进, the DNP training is geared for the macrosystem level. 创建这一专业DNP学位独特的位置主要研究毕业生在护理领域的广泛的领导机会. 提供在线DNP CNL选项扩大了大学的学生基础，并为传统的护士执业计划提供了另一条职业道路.

Drawing lessons from her own online experience as a graduate 学生, 卡尔默滕“很高兴不用离开家就能在另一个州接受一位知名护理专家的课程. For online 学生s, geography becomes irrelevant.” 给n the popularity of online learning among working professionals, 她努力营造一种互动交流和个性化学生支持的氛围.

她回忆起一名主要研究护理专业毕业生在分娩时照顾Kallmerten女儿的快乐时光，这让她感到一名老师在目睹学生在职业生涯中取得的成就时发自内心的满足.

“When I see former 学生s provide nursing care for me or my family, I am humbled by the real-life cycle of 学生-to-nurse and educator-to-patient,卡尔默滕笑着说. “作为教育工作者，我们培养护士照顾我们的社区、家庭和我们自己. 他们的成功照亮了我的心.”